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近日，应济南市教委邀请，于前往济南市对当地中小学信息技术骨干教师进行程序设计教育培训。"为什么孩子们学习编程？"当他把这个问题抛给台下的200名老师时，他对这个答案有点失望。
"编程对于培养逻辑思维能力非常重要."余周华叹了口气，“他们还是这么说的。”
作为Alpha Camp创意编程魔术学校的创始人，余周华被称为“魔术教授”。他早在2010年创建的阿尔法营(Alpha Camp)是中国最早开展儿童创意编程的教育机构之一。他也是中国科协“探索计划”全国教师培训的主讲人。
教师不仅对编程学习有错误的理解，甚至主动带孩子到机构学习编程的家长，大多数都希望自己能成为一个专业，在孩子未来的初中和高中入学考试中发挥作用。随着奥运信息竞赛的日益普及，信息技术(程序设计)首次被纳入浙江省高考，这“刺激”了许多家长对学生程序设计教育学习的关注。"你必须给编程一些学习的理由吗？"余问了这个问题。在他看来，中国的大多数家长和教师都没有抓住核心，即程序语言与人类自然语言和数学语言一样重要。“这是第三种语言。这个结论并不是说我一个人在啜饮，而是业内一些科学家的共识。”
创业教育
余之所以开始接受程序设计教育，源于他对2009年沉迷于游戏的儿子的教育。
当时，余花了很多心思来引导他上小学二年级的儿子远离电脑。作为一名it工程师，他试图探索儿童代码教育。
然而，计算机专业的C语言需要用英语写程序，这不能引起八岁孩子的兴趣。"我教了他大约一两个星期后就放弃了。"余周华说，在那段时间里，他发现了一个由麻省理工学院在2007年开发的图形化编程工具——scratch。带着体验的态度，余下载了的《玩啊玩》。"它功能强大，可以存储和处理所有数据."
最令余满意的是，scratch省去了编写代码和调试语法错误的枯燥过程，保留了编程中最基本的部分，如算法和逻辑，让孩子们可以像编写积木一样编写程序，做很多有趣的指令。
结果，余的儿子进入了一个他对编程和指令的偏好失控的境地。他的儿子在近三个月的时间里学会了100多条指令。在他学习期间，有大量的数学与小学课程密切相关。计算等知识，“我发现他的数学心算越来越快了。”余周华喜出望外，但“下一步学什么”成了一个大问题。
时任一家美国投资公司网络技术部主任的俞周华没有时间为儿子备课，这让他感到“缺钱”。
"儿童节目与以前的成人节目教育完全不同."余周华向记者解释说，儿童学习编程就像学习一门语言，他们需要一个不断使用这门语言的现实场景。为了不中断儿子的程序设计学习，余在网上搜索了美国、英国、日本等国，以及线下教育机构，发现从来没有人研究过这个问题。他甚至带着儿子去了北大青鸟，一家提供职业技能培训的公司，他不得不被拒绝。
余周华清楚地记得，当他的儿子发现他可以在程序创作中准确地控制鸟类的飞行时，“他背后的数学力量得到了充分的展示。”他意识到这件事的重要性，所以他考虑辞去工作，创办一家专门从事儿童编程教育的公司。
我周围的朋友一致反对余的决定，有些人甚至跟他谈得很认真。“如果你参加一个数学数学班，你也可以招收180个孩子。如果你上编程课，谁会学？”“如果你这样做，你将没有食物。”
如果当时只有c++的话，余说他不会做这个决定，但是因为他发现了工具的划痕，他非常决心通过儿子的学习，让孩子们掌握编程。“工具已经有了，只是需要研究一下。推出一整套课程。”他希望像他儿子这样的青少年能不间断地学习编程。“从二年级到三年级、四年级，甚至一年级和二年级，都有相应的课程随着学龄的变化而变化。”
在接受采访时，余周华告诉记者，从一开始，就有一个想法，并提出后，孩子们跑了进来。最后，课程被分发出去，然后在结束后进行修改。最后，它被制成ppt或教学视频。"在一个半月内设计一节课，一节课可以支持两个小时."如今，阿尔法夏令营有120个班级，余周华在面向全国青少年的节目社区中分享了这些班级。"前十节课是免费的。"
令余周华高兴的是，作为中国最早的编程社区，阿尔法营地的社区现在也是最活跃的。
春雨过后的竹笋
在余的编程教育和创业得到有序推进的同时，少儿编程培训行业也逐渐变得“活跃”。
不仅有在线教育巨头在未来购买了以色列儿童编程教育品牌codemonkey并将其引入开放教育平台，还有像Dana这样的教育机构的粉丝。
此外，倡导海外儿童动手实践的乐高教育(Lego Education)在2013年将智能微型计算机积木与直观的拖放编程软件相结合，推出了编程机器人的鼻祖——ev3系列机器人，帮助学生基于真实机器人技术构建、编程和测试解决方案。从那以后，国外的电子公司如幻想工作室和索尼相继进入市场，国内的电子公司如卓越选择和能力风暴相继推出了基于简单编程工具scratch的编程机器人。
上个月，育儿博主黔娄也体验了大江第一个教育机器人s1。这不是机器人的“幼稚”版本，它可以通过灵活和可扩展的模块构建来满足开发人群。此外，由于“教育”和“编程”的结合，它适合中小学生。
虽然黔娄不懂编程语言，但经过一番了解，她发现大江在s1上通过抓图和python实现了用户的意图，而在线课程“机甲学院”也提供了视频课程和编程指南。
当然，除了机器人供应商带着诸如scratch这样的工具涌向编程市场之外，许多创业团队已经毫无利润地投入到这股潮流中。
于创业五年后，出生于上世纪90年代的李天池也走上了儿童编程教育培训之路。
8岁的编程专业学生李天池(音译)在2015年留学期间看到欧美编程教育如火如荼，于是毅然放弃海外学位回国，与孙悦共同创办了深圳点卯科技。
李天池喜欢机器猫。他希望为像中国大雄这样的孩子创造一个“编程猫”，这是一个为6-16岁的中国孩子设计的图形化编程工具平台。
虽然李天池的团队很有决心，但创业的整个过程中有太多的不确定性。"孩子们应该学习编程吗？"这个问题当时被业界反复质疑。
直到2017年，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》明确提出，要实施国家智能教育工程，在中小学开设人工智能相关课程，逐步推进程序设计教育，鼓励社会力量参与娱乐性程序设计教学软件和游戏的开发和推广。
这无疑是对像于这样的“先驱者”和包括李天池在内的企业家们的一记强心针。
"尽管程序设计教育很新，但它的发展速度却出人意料."余周华还记得，2013年，上市公司远光科技的一位副总裁来找他谈投资事宜。虽然对方很感兴趣，但他最终认为这个领域“太窄了”。
副总统问:“你认为编程教育会被每个人重视多少年？”当时，余对的回答是:十年。然而，出人意料的是，在2017年，国家发布了相关文件来支持它。“形势变化很快，科技的发展有一种等待我的感觉。”
今年3月13日，教育部发布了《2019年教育信息化和网络安全重点》。可见，今年将启动中小学生信息素养评估，并在中小学校开设人工智能相关课程，逐步推进程序设计教育，还将编制《中国智能教育发展规划》。
李天池表示，由于国家意志和相关政策的肯定，更多的人将关注编程教育，这不仅会促进整个行业的发展，而且对编程教育工具、课程体系和师资水平也提出了更高的要求。
格式“吸黄金”
《经济观察报》获悉，根据政策背景，许多地区已将规划教育纳入k12教育体系。
据了解，浙江、江苏、山东、重庆等省市已经开始在中小学普及程序设计教育。然而，安次资本合伙人陈让告诉记者，许多地区的学校没有专业的编程教师或课程，大多数教师只能依靠校外教育和培训机构。
据记者了解，目前，编程猫已经与7000多所中小学建立了合作关系，并通过为中小学提供包括工具、课程、教材及相关服务在内的编程教育解决方案而获利。于表示，阿尔法营还通过与北京、天津等城市的中小学合作，以课程体系共享和付费的方式运作。
“我们正在尽一切努力打造一个‘中央厨房’。”他告诉记者，除了面向学生的toc业务外，Aerfa Camp还通过构建教学内容(如课程视频)为全国各地的特许经营商建立了tob业务。"加盟商可以使用我们的在线课程进行教学.""编程教育产业的普及与大市场背景有关."首创创始人范伟峰指出，从就业市场来看，信息时代带来了大量高薪职位，尤其是百度创始人、腾讯创始人马、360创始人周。这些“代码农民”创造财富的故事是最前沿的，这样父母就可以看到学好编程的未来价值。
此外，“节目进入校园，比赛和其他新闻也刺激了儿童节目市场。”在范伟峰看来，程序设计教育的“金矿”吸引了越来越多的淘金者。就连腾讯、网易等互联网巨头也聚集了大量资源支持与零起点平台的合作，进入编程教育领域:腾讯开发了自己的青少年编程平台“口丁”，网易也推出了有道图灵和卡达编程两种产品的儿童编程电路。
这个行业的参与者很多，资本背后的驱动力也在增加。以编程猫为例，成立不到四年，已吸引资金6亿多元，用户超过1000万。也有许多类似的企业经常获得1000万元或美元的融资。
尽管编程教育如此引人注目，但陈让并不同意。尤其是自2015年以来，他已经深入到这个领域。他从未找到一家能做大的公司。“目前，许多团队像其他k12教育一样进行编程教育，其优势和劣势是混合的。”他认为，这已经导致该行业陷入严重同质化。
这还不是最糟糕的。余讲述了一个朋友带着激情进入编程教育领域创业，最后“散摊”的故事。
身为工程师的朋友已经写程序很多年了，他们觉得教孩子写程序是轻而易举的事情。所以我带着创业的想法参加了创业竞赛。经过多次路演，该项目赢得了几个冠军，并得到了一笔钱，“这个数字很小，150万。”随后，2016年，三家合作伙伴在中关村成立了名为“编程小子”的培训机构，首批学员也超过30人。"一个学生一万元。"事实上，他们也赚了钱，但是六个月以后，当所有的刮刮乐的说明都被教的时候，我的朋友遇到了和余一样的问题。“下一步教什么？”
"他们不太可能像我一样在一个半月内制定一个教学计划。"余周华说，因为朋友的创业过程太商业化，“他们整天想的就是回购利率”。课程结束后，面对已经打开好奇心的孩子们，“每个星期六，他们头上的根都竖起来了。”朋友们压力太大，不能去上课。”
于表示，许多进入编程教育行业的人对课程研发的动力不足。他总结说，许多“错误的”培训机构像朋友一样使用“课程不够，语言不够集中”的模式。“你必须使用图形化编程工具继续深化，让你的孩子能够更自由地使用计算机的全部语言。”
全职妈妈袁荣梅向记者讲述了儿子刘江峰学习编程的经历。江枫8岁时就迷上了玩游戏，被母亲送到阿尔法营地听课，后来她开始喜欢上编程。经过五年的学习，初中毕业的刘江峰能够系统地学习算法，并获得了全国信息学奥林匹克竞赛北京赛区一等奖。袁荣梅很高兴孩子们能继续学习编程，进而开拓理性思维模式。
在与余的谈话中，记者发现，在他亲自授课的1000多名儿童中，有很多像这样的例子。他们中的大多数人过去对编程没有兴趣，但是经过学习，人们会看到明显的变化。这是余周华在设计课程时最想看到的。然而，过去几年经常发现的风险投资或机构人员往往与他的想法不同，因此他从未接受过任何资本进入。“我们仍在积极运营。”他不想让阿尔法营地成为一个由资本驱动的讲故事的企业。
有待解决的困难
根据《2017-2023年中国儿童节目市场分析与预测研究报告》，中国大陆儿童节目教育普及率仅为0.96%。在美国，这个数字是68%。相对而言，我国儿童程序教育的发展相对较晚。为此，陈让强调，程序设计教育产业的发展不可能一蹴而就。
上述报告还指出，中国人均每年在程序设计教育领域的支出约为6000元。从这个粗略的计算可以看出，目前国内儿童节目的市场规模可能达到100亿元，并且这个市场规模将随着普及率的逐步提高而不断扩大。
面对如此巨大的市场诱惑，不难理解巨头们涌向海滩的紧迫性。然而，基岩资本副总裁杜坤发现，即使经过四年多的增长，中国企业在程序设计教育领域仍然是分散的，“很难产生领先溢价效应”，这使得他近年来不再关注新的程序设计教育企业。
陈让就更果断了。“如果你再开枪，你就不会投票。”他认为，在程序教育的增量市场中，一线和二线城市已经被挖掘出来，但它们是四线城市的母体，对教育质量提出了更高的要求。然而，这也带来了更大的困难。
“在教育资源不平衡的背景下，一线、二线城市的优秀节目教育教师，如何通过直播或创新模式收获三四线城市红利，是各企业或平台竞争的关键。”陈说:
余被这深深地感动了。他去内蒙古训练了。“在那里教信息技术课程的许多教师从事体育和艺术，每个人都有他们。他们认为教信息技术课程就是教单词和ppt。”当余周华教他们编程知识时，“他们都点头了。”
长期以来，中国教育现实中存在着教育失衡的问题。程序设计教育的普及首先要改革师范院校，然后可以说程序设计教育贯穿于青少年的学龄过程。于的思想也得到教育领域一些专家学者的认可。
然而，中国计算机联合会中小学信息技术教育委员会主席邱锡生教授直言，困难在于教师们根本没有做好准备。
在采访中，记者了解到，在阿尔法营成立后，于还与中国教育科学院共同在中国推广了“第三语言实验室”项目。然而，作为一个商业机构，余仍然希望像中国教育科学院这样一个相对权威的部门能够在未来率先为整个程序设计教育和培训行业制定标准。
“少儿节目教育是一种新的形式”，杜坤在接受采访时指出，由于面向少儿节目的用户远未形成相应的认知，“教育”用户和培养认知的过程仍需给予足够的时间和空空间。
