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我们来自遵循西方教育模式的麻省理工学院，它可能有1000年的传统和模式。现在的问题是，我们能改变它吗？我们能做些什么来改变它吗？我们要改变它吗？这是我主要演讲的主题。
下图是建立于公元前1088年的意大利大学讲座。它没有太大变化。这次演讲是700年前演讲的场景。你看到什么变化了吗？当你离开舞台时，我站在讲台上。在过去的700年里，这种授课方式没有太大的变化。
我们看到这两个人在低声交谈。他们没有注意到老师的讲课。这个人似乎在睡觉。这位女士似乎在看她的ipad。这是一位教授，这是一位助教。唯一的区别是这里有一个讲台，我也有一个讲台。没有大的变化。这位教授讲课的方式基本上和我们刚才看到的一样。
现在我们有很多颠覆性技术。它有什么影响？我们都知道，当我们许多人想到这个话题时，我们可能只想到两三种颠覆性技术，但我们可以看到，其他行业已经被新技术彻底颠覆了。
例如，我们的一些客人刚刚谈到了云计算、移动技术和互联网。清华就是这种情况，麻省理工也是如此。这些技术并没有对教育产生颠覆性的影响。
现在，有很多数字产品，书籍和音乐都被数字化了，但是我们的教育并没有这样改变。许多形式上的巨大变化并没有对教育产生巨大的影响，这是我们需要回答的问题。
我喜欢开玩笑。我们并不意味着没有颠覆，但我们有两个方面的颠覆:第一，印刷技术，这是500年前印刷的。第二个是黑板的发明，它是200年前发明的。这是两项创新发明。
另外，彩色粉笔是200年前发明的，这是教室里的一个巨大变化，没有其他的巨大变化。
麻省理工学院和哈佛大学在2012年宣布他们将做出改变。我们宣布将成立一个名为edx的新实体，麻省理工学院的一位教授作为首席执行官宣布了edx的启动。
十五年前，我们希望有这种开放课程软件，它可以向世界提供免费课程。这是我们做过的最大的事情。2012年，我们发布了麻省理工学院edx。我们希望再次教育成千上万的人。
我们的一位教授建立了这个平台，他还教授了第一门课程。他花了四个月的时间来设置课程，并用软件设置内容。2012年4月，他发布了这门课程。
在发表这个大型在线课程的两周前，我问他，你对学生会有什么期望？他说他希望至少有5000名学生能够参加，但他希望能达到10000名学生。最终结果是15万名学生，来自190多个国家的学生参加了这一课程。
2012年6月，我们与哈佛大学谈判，他们也投资了3000万美元。我们的总预算是6000万美元，我们发布了这个edx平台。
从那以后，edx基本上每周每天都在更新。人们说这个平台将改变传统的教育模式。我想给你讲一个内部故事。它是做什么的？我们学到了什么？通过它我们能观察到什么？
在我继续我的演讲之前，这里有一张照片我想和大家分享。有7名年轻人参加了麻省理工学院提供的第一个模拟课程。这些照片是从哪里来的？你可以猜。有多少人说它是中国的？请举手示意。事实上，这张照片是在蒙古拍的。
让我给你看看后排那个戴眼镜的年轻人。那时他16岁。他在所有的考试中都得了100分，他还建立了一个交通预警系统。他自己创造了这样一个交通系统，当他发现有课程时，他就会参加。
这个年轻人是麻省理工学院唯一的蒙古学生。他已经成为许多学生的导师。这个年轻人每次家庭作业和考试都得了100分。现在，他也成为了麻省理工学院的研究生，并被录取了。
《纽约时报》报道称，他是乌兰巴托的神童。现在他的社交日程排得满满的，我不得不提前给他打电话预约见他。
Edx运行得非常好，我们对此非常兴奋。统计数据非常明显。现在有50万学生，100多个国家有这项服务，总共有400万个班级。大多数学生可以选择第二门课。
它有四种语言版本，开发速度非常快。作为全球化的象征，你会发现一个非常有趣的地方。第一个印度教室不是由印度大学建立的，而是由澳大利亚国立大学创建的，这也代表了国际化的程度。
如你所见，共有50所学院，包括麻省理工学院、哈佛大学和其他机构，如清华大学、加州大学、哥伦比亚大学和孟买大学，它们都代表着世界级的大学。斯坦福大学也使用这个平台。
Edx的平台有两个特点:第一，这家公司是由麻省理工学院和哈佛建立的，这是不盈利的；其次，edx是一个开源资源。任何人都可以下载edx的软件并带到课堂上。我希望每个人都能试一试。我们的目标是让在线教育变得更加现实。
接下来，我将告诉你具体的课程。
我们的教育资源是什么？教授正站在我们面前给我们的学生上课。我想问你一个问题。你注意90分钟的课程吗？你会分心吗？
你有时一定会分心。很难关注球场本身，因为每个人都是人。为什么？因为人类只能集中注意力10分钟，尤其是年轻人，或者我之前的一代人是5-10分钟，这是很短的时间。
但是现在有很多选择。在传统的教学过程中，我们教90分钟和80分钟。首先，你应该用5分钟做好准备。坐下来，你可以有80分钟的课程。
视频课程不会太长。理想情况下，在线课程有大量的视频课程，每门课程持续5-15分钟，应该很长。
大多数mooc课程都是80分钟的课程，因为我们仍然用旧的方式来做，而且最好更简单，因为这是人们的注意力，这是人们的认知心理。
有多少人学习计算机？好
当你听这门课程时，它会进入你的短期记忆，但很快就会消失。你必须让它成为长期记忆，所以8-15分钟更好。这是第一点。
其次，学生在课程中向教授提问。他问，教授，我不明白你说的话。
当我们在线时，我们会说什么？特别是在21世纪，我们应该充分利用社交媒体的优势，让学生把他们的问题放到网上。
在第一堂课上，自己回答问题，也许有150个学生。你可以想象，他一周都睡不着，因为问题太多了。他决定睡觉而不是回答问题。
当他第二天醒来时，一件非常神奇的事情发生了。他发现学生们正在回答彼此的问题。
他想出了一个解决方案，那就是一个扩展方法，其核心是资源的自助方式。教授问了每个人一个问题。然后，在第一个人问了一个问题后，第二个人回答了这个问题，这可能是不正确的。第三个人或第四个人跳出来，一步一步地回答问题。
看看这个推理过程。对于学生来说，这是一个很好的自我推理和练习的过程。
当教授第二天醒来时，他所要做的就是给答案一个直接的肯定。他不必自己给出答案。他只能说这是对的。
此外，当我们在课堂上，学生会问问题，或者我们会给他们评分。我们能找到的最终突破是如何评估，如何自动评估以及如何自动评分。
最后，如果你在线，你也可以做一些模拟或虚拟实验室。
我们可以将以上四点结合成一点，这是由mooc带来的，因为我们在15年前不能做到这一点。
让世界上最有发言权的专家发言。你可以直接点击选择你想听的部分。例如，快进四分之一。
每个人做事情都不一样。有时他们会看教授讲课，你可以选择他的课文。如果不清楚，你可以再听一遍。你知道，在正常的课堂上你不能倒退，但是在这个课堂上你可以认真听讲，这就是视频的魅力。
我告诉你，上图中的人是亚历山大，奥巴马总统的顾问，人类dna解码专家。这是某一领域专家开设的第一个视频课程。8-10分钟的课程。完成后我应该做什么？
我们可以一次问学生五个问题。确保他明白这8-10分钟，如果他不明白，他会再回头看。
如上图所示，课程本身及其评价，以及答案，都可以自动评分，如方程式、不同方程式、主方程式、软件或自动方程式，也可以自动写论文或评分。画一幅画，或者写一个化学方程式，或者写一个方程式并自动评分。
你不必等两个星期才看到你的作业，然后你发现你不明白它，你知道你不能马上明白它。如果你知道你不理解它，你可以回去再读一遍，然后你就可以找出你不理解它的原因和错在哪里。我们称之为自主学习，它现在是认知心理学中的自主学习。
然而，我们有更多的内容。我可以在你上课的时候帮你设计这个电路，我可以给你画一幅图告诉你它的好处。因为你在线，你可以像玩游戏一样不断调整参数，如上图所示。
教育本身就像玩游戏，所以你可以快速回复，快速得到答案，你也可以自己做模拟。
上学期，我们谈到了全球温室效应，它被用来模拟飓风或台风。你可以模仿它，你可以自己真正了解它的真相。
这就是在线的魅力。这不是远程教育，这是一种全新的教育模式。符合我们人类大脑的思维方式，这非常有趣。
此外，我们有来自世界各地的人来上这些课，并给他们发电子邮件。
例如，我第一次学习电磁学，也是我第一次真正理解诗歌的含义，也是我第一次真正理解为什么一些新的创新公司成功或失败，因为我们的许多课程都是麻省理工学院的，花了很多时间，从理论到编程，到电子，到化学工程，来分析我们的创业精神，我们的目标，我们的大学，我们的专业，我们的课程也是针对儿童的。
这是一场革命，我们觉得我们已经超越了门槛。
什么是mitx？Mitx，你可以想象一部电影，edx是平台，麻省理工学院制作了这样一部电影，mitx是一个电影院，这是免费软件，你可以为自己的电影院拍摄电影，这很好。
简要介绍麻省理工学院。这是我们的历史。
我在伯克利大学，我没有拿到麻省理工的学位，我是从伯克利拿到的学位。我在麻省理工工作了20年，我在麻省理工学习。我发现了一件关于麻省理工学院的有趣的事情，这是许多麻省理工学院的人没有发现的。麻省理工学院成立于1861年，应该指哈佛大学。最初的教育都与记忆有关。
麻省理工学院的创始人威廉·巴顿·罗杰斯说，我们的学生通过实际操作来实践。
我们用英语学习，我们不学拉丁语，我们边学边做，所以我们建立了一个实验室。把教室和实验室结合起来，这样你就可以看到麻省理工学院的标志，它有一个大脑和手，这里有一把锤子和一本书。两者的结合是麻省理工学院的教育哲学。
麻省理工学院成立时，“技术”这个词还是一个非常新的词，只有30年的历史。这是现实的真实反映。那时，没有高科技的概念，也就是说，在150年前。我们可以看到其中的一个关键点是科学与艺术的结合，我们对此非常重视。
麻省理工学院成立时，我们总是在实践中学习。我们通过行动学习，每个人都可以参与，没有特权。
此外，它是基于科学，而不是教条主义，这并不意味着你必须接受别人的说教。它基于进化，所以另一方面，它也是一直被提倡的平等主义。第一个非洲黑人学生，我们招募了他，他是一个非常著名的建筑师，他是奥巴马第一个顾问的祖先。这非常重要，需要看到。
我们发布edx的主要目的之一是为了练习。
我发现在校园里采用新技术的速度如此之快令人惊讶。上图右边的数字是2014年春天，左边的数字是2013年。前排的课程数量和后排的学生数量都非常快。
因为我们的教授和学生真的厌倦了这样的讲座，教授们不想一直站在这里说话，这样学生们就不能像现在的每个人一样睁开眼睛。
我们人类的大脑只有在活跃时才能学得更好。如果我们用这种教学方法，很难激发他的活力。一个好方法是在实验室里学习。
这是传统的麻省理工学院实验室。现在没有实验室我们就不能教化学和物理。1870年，麻省理工学院首次建立了这个实验室。在过去的50-100年里，随着知识的增长，人们现在想更多地使用这种讲座，但现在他们不想进一步打破这种传统。我们想让每个人都做更多的实践，用他们的大脑。
我们希望学生来教室之前能在网上学习。当他们来到教室，他们可以有更多的乐趣，做更多的实践。这是我们提倡的。
让我给你看一张照片，可能有点复杂。我希望你能先看看。首先，让我给你解释一下这幅画的意思。在麻省理工学院，我们已经教授固体发散很长一段时间了，我们一直在用这样一种传统的方式教授它。之后，我们进行了一次在线测试，就是这样一种形式。
如果你看上面的图片，这意味着这里有不同的学科，如原子结构，半导体的导电性，和布拉格常数率。我们看蓝色和绿色。蓝色是在传统学习方法中能得到100分的学生比例，绿色是去年在这种新的教学方法中能得到满分的学生比例。
你能看出区别吗？你能看出他们教学结果的不同吗？我们可以看到蓝色的。在旧的教学模式下，不到20%的原子结构专业学生获得了100分。去年，在这种新的教学模式下，90%的学生得了100分。如果我们再看一遍，就会发现对比更加明显，并采用这种新的教学方法。
结果非常令人惊讶。现在你可以理解为什么这种新的教学方法在校园里如此受学生欢迎了。学生们真的非常喜欢它。我们看蓝色的柱子，也就是说，在传统模式下，学生得100分，红色的柱子得到80%的学生。
如果你看一看，在旧的教学模式中，80分或更低的学生比例与在新的教学模式中100分的学生比例之间有很大的差异。
随着我们的不断推广，已经有150万学生，每天都有更多的学生加入。
上图显示推特正在讨论它。我们没有派人组织学习活动。他们自己学习。校园里有1400个俱乐部或学习小组。他们都是自发学习的，每天都在做这样的事情，每天都在发生。
例如，本学期，我们发布了一门新课程，代码15.390x，这是一门创业课程，有50，000名学生参加，许多关于创业的讨论，来自世界各地的人们的评论，专业教育课程，以及在波士顿和芝加哥的参与和扩展项目。
下学期，我们将扩展到中学。我们收集了大量的数据。今年，我们可以发布开源数据。当人们使用我们的数据进行搜索时，他们也会给我们这个结果的反馈。这是我们目前的情况。我很高兴在这里和大家在线交流，也很高兴来到清华科技园。
非常感谢您的倾听。
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