英语教育热点：大学英语老师改行对外汉语教师为的啥？-零度新闻网

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在大学教育中，英语教育一直占有很大的比重，也是衡量学生成绩的标准之一。大学英语教师是教育领域的一个特殊职业，其他学科的教师在教学开始之前就已经掌握了教学工具语言。与外语教师不同，语言不仅是他们的教学工具，也是他们的教学内容，他们应该在没有工具的情况下教语言。这一特点决定了外语教师不仅要有优秀的专业知识，还要有特殊的教学技能和专业技能。为了调查中国大学英语教师的现状，中国外语教育研究中心于2002年初对中国48所高校的900多名大学英语教师进行了问卷调查。结果表明，中国高校英语教师普遍对自己的职业有较高的认同感。然而，随着近年来教育中各种因素的变化，许多大学英语教师发出了不同的声音。

英语教育热点：大学英语老师改行对外汉语教师为的啥？

张勤现在从事对外汉语教学，曾经在Xi的一所普通高校担任英语教师。换工作时，许多人说他们不明白，他们的家人当时也强烈反对。张勤说:我很早就毕业了，很幸运能进入这所学校。现在我至少需要一个博士学位。每个人都会认为我会继续做下去。毕竟，在大学工作是许多人渴望的。我也觉得大学和长假的气氛很吸引人。直到我真正工作之后，我才发现大学老师不擅长这个。近年来，随着学校招生规模的扩大，在校学生越来越多，但教师相对匮乏。因此，以前的小班教学变成了后来的大班教学，学生多的效果不容易把握。许多非英语专业的学生上课只是为了考试。他们大多无精打采，对学习没有热情。也许很多老师已经适应了大学生的状态，但我还是希望看到学生积极学习。

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张勤有点无奈。她说，大量繁琐的工作和相对迷失的心理也会影响教学质量。大学英语教育很难摆脱考试的目的。在社会的要求下，学生只能关注大学英语四级和六级，许多学生的外语学习观念已经被异化。作为教师，我们深知传统的教学活动与实际英语应用能力的提高之间存在着很大的差距，这也极大地影响了学生学习英语的积极性。同时，它也违反了语言学习的规则和测试的目的。我们只能哀叹自己的努力有限。那时，我经常感到困惑、无助和自责。

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此外，学校的竞争激烈，教学质量不断受到检查，因此不可能循序渐进地进行教学。评估职称的压力也很大。秦接着说道。在我决定辞职后，我也考虑过高中老师，但当时没有合适的机会。考虑到英语的优势，我去上海鲁森中文学校报名参加了一个对外汉语教师培训班，为将来成为一名汉语教师做准备。我没想到会遇到很多有英语教师背景的学生来鲁森班负责学习。教外国人学汉语比教中国学生学英语更具挑战性。现在我越来越喜欢这份工作，我觉得我每天都在进步！。

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张勤的情况也反映了大学英语教育中的一些问题。张勤选择了自己适合的对外汉语教学，但仍有许多大学英语教师承担着对大学生的英语教育。如何将英语教育与社会需求和学生兴趣结合起来，是一个需要长期改进的问题。英语教师作为教育改革的主体，需要学校和社会的关注。教育体制的改革可以激发教育主体的教学目标。当然，这需要国家、学校和教育主体在各个方向和各个层面上的努力。

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