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2019年3月30日至31日，奥鹏教育依托师训宝平台直播功能，使用spoc格式，直播了“国培计划()”——新疆乡村中小学幼儿园教师职工坊培训项目(次年)的集中培训。 活动面向项目坊主和骨干教师189人，对比课堂教学和教师专业成长进行了在线直播交流，通过实践，处理了远程教师紧缺、人才培养性差等问题。 2019年，奥鹏教育将全面宣传spoc课程。
小型专用在线课程( SPOC )是加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授首先提出并采用的。 奥鹏教育融合创新，综合纯远程与面试的利弊，寻找远程与面试的平衡点，结合spoc课程的概念，自年9月起，23个省444名教师参加试用，受到领域内工作者的肯定。
奥鹏教育spoc课程的强后台数据
1 .合理定制
经过多年积累的数据技术支持，spoc课程的学习过程和学习数据在智能服务平台的全过程中都有记录，可以用大数据分析学习行为，进行数值分析，制定适合学习者的处理方案和课程。
2 .培训过程的可视化
在spoc课程新面试直播课中，以每次互动的参加率评价学员的学习状态。 教师现场完成课堂练习，实时进入系统，教师通过现场考核的面部识别技术巡察，发现不处于学习状态的学习者随时记录和提醒注意，保障现场训练的效果。 每次课程的考核结果随时反馈给学员、专家，便于之间的状态交流协调。
3 .课程表的详细化
以往的大规模在线授课训练给学员提供了大致的程序指导，但各学员的接受程度不同。 而且，在课程安排中，每个环节都有需要注意的地方。 在spoc课程新面试中，各学科都有比较的计划，从课程目标到课程复制、课程实施、课程评价为一体的设计，构成了完美的课程体系。
奥鹏教育spoc课程-真金不怕火
年11月下旬，奥鹏教育邀请北京市特级教师、副教授、高级教师等专家队伍面向全国50名小学体育学科教师，利用新闻化直播互动技术，以“教、学、问、练”一体化设计，进行了7次spoc形式的新面试。
通过选择题、表达题、话题等方法，就课堂教学文案和课堂作业进行交流，通过随堂测试验证学员的学习效果。 学习成果和建议的分解是spoc人员相应对接解决，确保分工的确定，讲师根据学习者的学习程度反馈回答，不会给学习者带来困惑的滞后现象。 奥鹏教育自主开发的师训宝可以全程跟踪智能化管理、参训教师在线学习的行为，通过后台量化设置，自动分配所有学习行为。 对于课后作业、考核反思，app师训宝要抓住每个人每天的成绩统计、任务完成情况等。
奥鹏教育spoc课程-有前线
通过以上试点培训情况，可以找出奥鹏教育spoc课程的特点
1 .提高互动性
以前流传的网络公开课通常是大型的，讲师根据文案传授经验。 如果与训练者失去联系，学习者的积极性就会下降。 奥鹏教育的spoc课程通过平台的搭建，可以在学员课前课后建立良好的互动，通过在线实时互动，提高学习效率。
2 .加入独特的多样性
冷淡的授课和教师的缺乏，如果独立开班，教育价格会上升，但被指定的老师长时间呆在职场上，感到疲惫不堪。 这经常使教育工作者陷入困境。 spoc课程采用在线直播学习的方法，不需要延误以往的教学安排，重视问题处理，伴随着教学名师的全周期，比较有效地提高乡村紧缺型、小学科教师的授课能力。
3 .不使用“经验之谈”
虽然课程的理论文案没有太大变化，但是时代的变化和数据很旧，容易成为学习者。
不易受到吸收。 奥鹏教育通过后台大数据分析学习行为，强调各学员、专家的短板弱项，将结果反馈给学员、专家等，学员、专家根据反馈随时跟进调整，避免spoc课程讲述经验
4 .教育差距进一步缩小
远程教师匮乏，面临综合教学能力不高的能力，外部训练需要较长的消化周期。 利用创新培训模式，将当地、全省乃至全国的专业人才引进培训学校教师资源库，通过跨地区构建能够处理师资短缺问题的培训班，处理小学科研培训小组的班级难等问题。
奥鹏教育spoc课程——满足个性化诉求
1 .奥鹏教育自身多年来的资源积累与合作。 课程作为教育核心的教育机构，需要开发课程的能力，这对于在线远程教育尤为重要。 我们庞大的产品资源中心积累了约30万门独特的版权课程，而这个数字还在不断增加和升级，各行各业的国内大学都在与资源合作。
2 .奥鹏教育具有成熟的管理和数据经验。 自2001年成立以来，奥鹏教育已经在全国30多个省、市、自治区建立了1800多个学习中心和400多个培训中心，累计服务学生已超过2000万人，为各行各业的求学者提供了帮助和指导。
.奥鹏教育具备合作性的定制调整性。 大型在线课程是固定的，如果进行调整，可能会破坏课程本身框架的构想，教学质量比通常要高。 奥鹏教育拥有自主开发的oces教育云平台，因此调整能力强，能够快速制定最优方案体系。
奥鹏教育尝试了奥鹏教育在各省市区县推出的各学科spoc课程新面试教授，以适应时代和网络新闻的快速发展，自身附加值可以通过远程教育实现。
