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在温哥华上了几个月小学后，杨周迪回到学校继续读四年级。我直到七年级结束才回到温哥华。图为杨周迪在温哥华的纪念照片。
不久前，在接受《人民日报》采访时，杨振宁博士谈到了中小学生出国留学的现状。他直言不讳地说，“美国中小学良好教育”的普遍观点是错误的。
出国前后有许多因素需要考虑。
父母为年轻的海外学生出国做出了绝大多数决定。那么，父母是如何基于他们的考虑做出这个决定的呢？潘岷带着她的孩子在澳大利亚定居，她的孩子在悉尼上小学。她说:“悉尼的学习氛围比中国轻松，学校的班级灵活多样。学校更加注重儿童融入学校的过程和学习习惯的建立，尊重儿童的个性发展。”
父母让他们的孩子早点出国学习，以便他们能更好地发展。陈艳(化名)去英国读六年级。那时，她没有出国留学的概念，所以当她的父母问她关于出国留学的问题时，她犹豫了。最后，她的父母帮助她做出了决定:出国留学。
潘岷说:“让孩子出国留学的目的决定了孩子出国留学的年龄。如果你打算让你的孩子在国外生活很长一段时间，你可以早点把他送到国外，这样他就可以学一门更地道的外语，更容易融入当地环境。然而，如果只是为了让孩子获得海外学习经验和更多的生活经验，大学毕业后出国更合适。因为大学毕业后，人们的价值观基本形成，他们对自己想要的知道得更多。”
情绪变化因人而异。
即使一些小留学生在出国前有一定的外语基础，也需要两年多的时间才能达到与当地人流利交流的水平。熟悉当地环境并融入你周围的朋友圈子也需要时间。然而，在融合之前，小留学生或多或少会有一些抑郁的情绪。
陈艳在融入当地环境的过程中度过了一段令人沮丧的时光。虽然她出国前在英语教育机构上过课，但她害羞且敏感。在英国学习后，她经常被她的同学嘲笑，因为她不能用正常的语言和当地的同学交流。结果，她变得更加孤僻，话也更少了。作为一个年轻的女孩，她没有朋友在一个完全陌生的环境中交谈，她不知道如何与她的父母沟通。她只能用一种艰难的方式向父母表达她的反抗。这些年来，她的情绪变得极度沮丧，她开始伤害自己，并用自我毁灭的行为来发泄。
杨周迪10岁时随母亲移民加拿大。当他第一次到达加拿大时，他也遇到了语言交流的困难，不熟悉的环境和没有朋友。但是他的精神状态已经调整得更好了。首先，因为他的母亲，其次，他是外向的。他主动找那些也把英语作为第二语言的同学聊天。因为每个人都来自世界各地，交流依赖于断断续续的英语和肢体语言，而英语是半公斤和半公斤，所以他们不会互相嘲笑。
很难概括得失。
陈艳没有陷入“情感泥潭”。通过与父母的交流，她试图走出自己的世界，去理解和接受不同的世界。随着乐观性格的回归和语言的进步，她逐渐适应了国外的生活，不再压抑自己的情绪，也不再伤害自己的身体。因为她年轻时在国外学习和生活，陈艳的思维方式是西方化的，但她也渴望在中国上高中。她说如果在中国学习，那些喜欢阅读的人应该选择文科。然而，同样令人遗憾的是，在国外学习不能有艺术和科学这一分支的经验。
杨周迪认为，出国留学对孩子的影响是未知的，很难简单地分析年轻时出国留学是好是坏。杨周迪说，结合自己的经历，他有国内和国外的学习经历，这拓宽了他的视野，让他在人生的各个阶段都有更多的选择。它也更客观地看待问题，不会轻易被煽动。然而，另一方面，随着外语学习的深入和逐渐脱离中国文化环境，他很难有机会加深对中国文化的理解。例如，一些经典风格的习语和作品对他来说很难理解，也不会被使用。
事实上，无论你什么时候选择出国留学，在这件事上都有得有失。尤其是在掌握语言和理解文化方面，两者兼备是非常罕见的。不同的人对出国留学的得失会有不同的感受。如果不是因为个人经历，一个人不可能有个人感情。(周北霞)
《明星海外版》(第9版，2017年5月25日)
