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4月3日，墨西哥尤卡坦自治大学孔子学院基础汉语课程的师生在网上课程结束后互相表扬。墨西哥尤卡坦自治大学孔子学院
5月31日，塔吉克斯坦民族大学孔子学院的中国教师通过视频辅导当地学生，为“中国桥”比赛做准备。塔吉克斯坦民族大学孔子学院
在疫情防控期间，新西兰坎特伯雷大学孔子学院的一名义务中文教师顾英山住在新西兰的一个家庭里。伊娃，一个8岁的女孩，也是孔子学院的学生。这张照片显示两个人在拍照。新西兰坎特伯雷大学孔子学院
5月20日，印尼马朗国立大学孔子学院向该校捐赠防疫用品。印度尼西亚马朗国立大学孔子学院
“这比课堂教学更忙。”通过视频，我感受到了他们学习汉语的热情和进步...受疫情影响，许多孔子学院的教学整体转向了网络。教学方法变了。不变的是人们学习汉语的热情和对中国发展前景的信心。
法国ESCP欧洲商务孔子学院法国总统莱昂·劳鲁萨
实现教学资源的联动和最大化利用
《法国之星》的编辑刘玲玲
“尽管疫情改变了每个人的工作和学习方式，但我们孔子学院的工作没有中断。大家团结一致，克服困难，确保了疫情期间课程的正常运行。老师的效率和专业精神以及学生的热情和认真让我感动和难忘。”法国欧洲商务孔子学院法国校长利昂·劳鲁萨(中文名字刘·)动情地说。
网上汉语教学、普及防疫知识、批改作业、网上考试...孔子学院一直在有条不紊地工作。利昂·劳鲁萨更喜欢别人叫他刘·郭健，他的中文名字。在法国3月17日正式实施“封闭城市”措施之前，孔子学院的中国团队提出利用在线教学工具准备在线课程，从而提前实现了汉语教学从线下到在线的平稳过渡。
考虑到语言教学的交互性要求，孔子学院放弃了录音和广播的形式，采用远程视频系统上课。与此同时，一些文化互动链接被添加到在线课程中，通过视频和图片介绍中国文化。课后，老师还对学生进行个别指导。借助网络平台，教师还关注学生的身体健康，及时传授防疫知识。
对于孔子学院的学生来说，中文课已经成为他们在疫情期间的“快乐源泉”之一。孔子学院的中国主席张敏说，四月中旬有两节课已经结束。然而，由于学生普遍认为在线课程质量高，并要求开设更多课程，孔子学院应学生要求将课程延长至6月底。
「我们的基本原则之一，是在保障师生健康和安全的情况下，确保课程的延续性，并实现『停课停学』。我们做到了。这是一个巨大的成功。学生们对学习汉语充满热情。”刘说，在疫情防控方面，我们改变了教学方法，开始思考如何充分利用网络课程，扩大教学范围，丰富学习经验。刘表示，孔子学院目前正在筹备一个名为“中国商务”的大型网上课程，可由高级商学院的六个欧洲校区选择，从而实现教学资源的联动和最大化利用。
刘永远不会忘记的是他“共同抗击疫情”的信心和努力。今年2月，孔子学院和中国学生联合会联合举办了名为“支持武汉，共同抗击新皇冠病毒”的义卖募捐活动。学校的一些老师和学生联合录制了一段为武汉加油的视频。这项活动吸引了许多学生和教师的参与，他们表达了对中国防疫措施的信心和对中国人民的支持。在法国疫情越来越严重的同时，孔子学院也收到了来自中国不同机构的各种防疫材料。“雪中送炭”的友谊深深打动了刘我们非常感谢中国朋友的支持和帮助。这种支持是双向的，反映了法中两国人民在抗击艾滋病过程中相互帮助、共同度过难关的深厚友谊。
巴黎之星
阿鲁哈，墨西哥尤卡坦自治大学孔子学院墨西哥方面的主席
学习汉语有助于赢得未来发展的优势。
刘旭霞，墨西哥星报编辑
“在疫情防控期间，教师们保持着密切的沟通，不断提高教学质量，丰富多彩的网络课堂激发了学生的积极性。”墨西哥尤卡坦自治大学孔子学院墨西哥分部的主席安德烈斯·阿鲁哈说，在此期间，他经常鼓励学生勇敢前进，提高他们的自我意识和学习热情，他们越难。
3月16日，尤卡坦自治大学孔子学院正式关闭。老师们立即讨论了网上教学模式和教材，最后同意在指甲教室开展网上远程教学。学院的教学主任努比亚迅速制定了相关计划，在疫情防控期间进行了教学安排，并提出了教学、测试、作业和出勤等各种要求。孔子学院的工作很快“回到了正轨”，整个教学也搬到了网上。
孔子学院中方负责人陶说:“有趣的是，孔子学院的儿童在线课程吸引了很多学生家长的参与。他们最初陪孩子学中文，但从长远来看，他们也喜欢学中文。”
尤卡坦自治大学孔子学院是墨西哥唯一一所在疫情防控期间举办中文“家庭网络考试”的孔子学院。学生可以通过在线实时监考完成考试。到目前为止，已经举行了四次这种形式的汉语水平考试。
6月1日，孔子学院通过网络直播举办了以“中国传统服饰”为主题的中文沙龙。从中国传统服饰的概述到旗袍文化的解释，再到手绘旗袍卡的在线教学，讲座非常生动，吸引了60多名墨西哥学生。每个人都感叹，这样的活动不仅丰富了他们在防疫和控制期间与世隔绝的家庭生活，也为他们了解中国传统文化提供了有效的途径。
目前，墨西哥的疫情形势依然严峻。孔子学院制定了长期的教学计划:一方面，继续优化网络教学，建立学生课后练习数据库，利用网络资源提高学生的自学能力和积极性；另一方面，提高教师的网络教学能力，确保教学质量，继续开展中国沙龙、中国传统节日、社交网络直播等各种网络文化活动。
尤卡坦自治大学孔子学院的师生也在网上参加了孔子学院“中国联盟”组织的第11届联合国中国日庆祝活动。学生们认真练习写中国古诗，并做了一个视频朗诵，以表达他们共同抗击疫情的愿望。
“中国有悠久的历史和灿烂的文化。近几十年来，经济发展迅速。许多墨西哥人相信汉语能力可以帮助他们在未来的发展中获得优势。这也是学生在疫情防控期间学习汉语热情不减的重要原因。”阿鲁哈说。
明星墨西哥城
吴，新西兰坎特伯雷大学孔子学院新任院长
学习汉语已经一天没有中断了。
陈晓薇，明星在澳大利亚的小编辑
“网上教学总是在家里。这似乎很容易，但实际上比课堂教学更忙。”新西兰坎特伯雷大学孔子学院(以下简称坎特伯雷孔子学院)是新西兰南岛唯一的孔子学院。它向南岛的100多所大学、中小学和社区提供汉语教学和文化活动。新党主席吴表示，在网上教学中，老师在聊天区回答学生的提问，为增加课堂互动创造了条件。神田孔原的中文教学一天都没有中断过。
3月26日，新西兰因疫情被“封锁”后，康达医院同时进入远程学习模式。停课前一周，康达医院对46名中国教师和志愿者进行了系统培训。中国孔子学院院长于表示，面对疫情，孔子学院已经做了充分的准备，以保持教学的连续性。除不间断教学外，师生还在微信社区交流在线学习经验，实时更新疫情信息，分享防疫知识和经验。
"在视频教学中，学生认真听课、跟读、回答问题和做笔记."志愿者刘洋谈到了教学的感受。
“我们喜欢中国文化，所以我们在学习汉语方面没有失去动力。我们还从老师那里学到了防疫知识，并衷心感谢他们的努力！”孔子学院的学生德思礼说。
谷英山，坎达孔医院的一名义务中文教师，住在新西兰的一个家庭里。伊娃，一个8岁的女孩，也是孔子学院的学生。顾英山和伊娃一起化妆，剪纸，中国结，看中国电影，做运动，拼图，玩游戏。伊娃不仅在流行病肆虐的情况下享受了家庭生活，而且她的中文水平也有了突飞猛进的提高。
神田孔原有一个叫做“茶馆”的中国角落。疫情爆发前，老师和学生中午在这里喝茶聊天，练习英语口语。新西兰“城市关闭”后，“茶馆”也搬到了网上。在第一周，每个人都在谈论疫情下的生活，互相鼓励。此后，这个话题逐渐扩展到中国电视剧、城市旅游等领域。孔子学院的学生路易斯告诉边肖，在“茶馆”聊天已经成为除了教科书之外了解中国的另一个窗口。
志愿者沈正南告诉边肖，班上71岁的学生艾伦特别喜欢中国书法，每天都在练习，为第11届新西兰中国书法大赛做准备。艾伦希望在疫情爆发后继续学习书法课程。为此，全班建立了一个在线“说汉字、写汉字”小组。老师每天通过网络平台上传练习汉字，然后讲解汉字的声音、形状和意义。学生们认真练习，他们的书法作品取得了很大的进步。
堪培拉之星
塔吉克斯坦民族大学孔子学院
学生Nozimov Oudemad
参加“中国桥”在线竞赛
哈萨克斯坦明星报总编辑周汉波
“我去年在“中国桥”比赛中获得亚军。那时，我决心参加明年的比赛，赢得冠军。”5月29日，塔吉克斯坦民族大学孔子学院学生诺齐莫夫·奥德马德参加了在网上举行的“中国桥”竞赛杜尚别赛区资格赛，并与其他7名学生一起晋级第19届“中国桥”世界大学生塔吉克斯坦赛区汉语竞赛决赛。
中文演讲，中文问答，才艺展示...来自塔吉克斯坦9所大学和教学中心的26名学生参加了杜尚别赛区资格赛。
“5月21日，接到比赛通知后，我感到有些不安。毕竟，在防疫和控制期间，我不能回到学校。我不能接受老师面对面的咨询。我一点也不知道。”谈到这次特殊的比赛经历，乌达告诉边肖:“我立即给孔子学院的老师王亚明打了电话。王老师感觉到了我的担心，并立即提醒我不要忘记我的冠军梦。尽管这一流行病带来了一些困难，但并非不可克服。”
Udeid花了3天时间撰写了这篇演讲，并将精心录制的演讲视频发给了王老师，请其指导。王老师指出了语音视频中的错误，并纠正了语音语调。他没有想到的是“一个两分钟的视频在前后被背诵了几百遍，每次视频发出，老师都认真地提出改进的细节。”
王告诉:“吴诺(乌代德的中文名字)虚心接受我的每一个评论，并立即纠正它。在这段时间里，虽然我无法与当地学生面对面交流，但我通过视频感受到了他们学习中文的热情和进步。”
华斌，也是塔吉克斯坦民族大学孔子学院的一名中文老师，他说在流行病预防和控制期间，学校关闭，所有课程都在网上进行。"学生们仍在努力学习，老师们比以前更忙了！"
自4月23日以来，塔吉克斯坦孔子学院的所有教学点相继关闭。塔吉克斯坦民族大学孔子学院院长卡西莫夫·法鲁克(Kasimov Farokh)最初担心，互联网的高成本和低速度会影响学生在线课程的可持续性。然而，过了一段时间后，他发现网上课程很受学生欢迎，效果很好。“教师制作的课件、现代网络平台和新颖的教学方法对学生非常有吸引力。我们有敬业的教师和积极的学生，这是在防疫和控制期间教学顺利发展的关键。”
努尔苏丹之星
印度尼西亚马朗国立大学孔子学院
印度尼西亚总统艾薇
网络文化课收获众多粉丝
《明星在印度尼西亚》的编辑徐伟
马朗国立大学孔子学院所在的东爪哇省是印度尼西亚受灾最严重的地区之一。自3月17日起，孔子学院将所有教学内容转为网络教学，不仅完成了传统的语言教学，还开设了武术、书法、古典舞、剪纸、中国结制作等文化课程，增强了网络课程的互动性。教师预先录制教学视频，学生预习，然后通过网络平台相互交流。例如，中国老师陈制作的一系列中餐教学视频，在孔子学院的老师、学生和家长中赢得了很多粉丝。
孔子学院印尼方面主席艾薇(Ivy)表示，在确保师生安全和健康的前提下，学院做出了创造性尝试，以促进师生之间的良好互动和有序的在线教学。通过网络视频会议的形式，教师们讨论和制定教学计划，交流网络教学中遇到的问题，努力将疫情对教学的影响降到最低。此外，孔子学院还充分利用互联网上的孔子学院和中国联合会等在线平台，使印度尼西亚学生能够在不离家的情况下获得大量学习资源。
在流行病期间，孔子学院为教师建立了一个健康报告系统，每天报告他们的体温和身体状况。中国孔子学院院长廖积极寻求各方支持，及时准备了充足的防疫物资，保障了教师的工作和生活，同时帮助印尼其他几所孔子学院联系和采购所需物资。
马兰国立大学为孔子学院的教师提供了很多帮助。艾薇代表学校向孔子学院赠送了口罩等热心肠的礼品袋，并向孔子学院的老师们表达了她的关心和同情，希望大家能继续安心在印尼工作。孔子学院还向因疫情而留在学校的印度尼西亚学生和学校当局捐赠了生活和防疫材料。印尼当地学生也送小礼物给孔子学院的中国老师，并写下感人的话“同甘共苦”。
雅加达之星
《明星》(2020年6月16日，第18版)
